不要把孩子的時(shí)間占滿！否則孩子不斷地接收知識(shí)，卻沒(méi)有時(shí)間思考

來(lái)源：頂端新聞

前段時(shí)間，還常常看到隔壁鄰居家的孩子“小皮球”在樓下同其它孩子一起玩耍，最近這段時(shí)間看不到小皮球了。

而且，之前小皮球每次見(jiàn)到還開(kāi)心地打招呼，這幾次碰到他感覺(jué)小皮球不再活潑了，連招呼都打得有氣無(wú)力的，不帶半點(diǎn)顏色，臉上也看不到笑容。就在那天，聽(tīng)到小皮球的媽媽抱怨說(shuō)，小皮球怎么成績(jī)反而下降了了，給他報(bào)了這么多的班，前期有用， 怎么現(xiàn)在越來(lái)越差了呢，再也不進(jìn)步了。

原來(lái)問(wèn)題出在了這里，小皮球的學(xué)業(yè)太重了，每天都是無(wú)休止的學(xué)習(xí)之中。


(資料圖)

之前，還聽(tīng)到小皮球的媽媽說(shuō)，周末要不要再給小皮球報(bào)一個(gè)英語(yǔ)班，再給小皮球買一套老師推薦的練習(xí)冊(cè)。其實(shí)很多家長(zhǎng)都會(huì)像小皮球的媽媽一樣，將孩子的時(shí)間安排得滿滿的，生怕孩子落下一點(diǎn)時(shí)間不去學(xué)習(xí)。

其實(shí)這樣把時(shí)間都給安排滿的話，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不一定就是好的。

1.孩子成績(jī)下滑

可能有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，為什么成績(jī)會(huì)下滑呢，報(bào)了這么多的班，做了這么多的練習(xí)冊(cè)，孩子怎么成績(jī)會(huì)下滑呢？沒(méi)錯(cuò)，在開(kāi)始階段的時(shí)候，孩子的成績(jī)會(huì)上升，但是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，孩子的成績(jī)勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。很多父母對(duì)于自家孩子的情況一定會(huì)有所了解的吧。一定發(fā)生過(guò)這種現(xiàn)象。

那是為什么呢？這是由于初期孩子剛?cè)ポo導(dǎo)，孩子還沒(méi)有形成厭惡心理，這時(shí)孩子還是可以接受到知識(shí)，并且腦袋里記住了老師的知識(shí)點(diǎn)。

隨著時(shí)間的推移，孩子的腦子不斷地接收這些知識(shí)，但是卻根本沒(méi)有時(shí)間去總結(jié)和整理。

就像一間無(wú)人整理的倉(cāng)庫(kù)，所有的東西都扔進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，當(dāng)東西少的時(shí)候容易尋找，如果東西太多，沒(méi)有整理，找東西就非常費(fèi)勁。知識(shí)也是一樣的道理，孩子沒(méi)有時(shí)間去整理這些知識(shí)，使得腦袋里混亂，知識(shí)點(diǎn)的找不到，影響到孩子的成績(jī)。

再者，就是一張一弛，這是自古的道理，學(xué)習(xí)需要放松，人不是機(jī)器不能連續(xù)做一件事，大人都不一定一直干一件事，何況孩子呢。

孩子得不到休息與放松，就會(huì)慢慢地對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，自然就會(huì)拒絕去接收這些知識(shí)信息，通過(guò)這種行為抗拒父母對(duì)于自己時(shí)間的安排。

2.引發(fā)心理問(wèn)題

孩子一直學(xué)習(xí)，得不到自己的娛樂(lè)時(shí)間，就會(huì)引發(fā)孩子的心理問(wèn)題。

孩子的天性是玩，即使要學(xué)習(xí)，也不能剝奪孩子的娛樂(lè)休息時(shí)間，因?yàn)檫@是孩子心理成長(zhǎng)的一部分，如果缺失了這部分，會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生影響。

孩子的時(shí)間安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模⒆佑X(jué)得自己沒(méi)有自由，一直處于學(xué)習(xí)的牢籠之中卻沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間，就會(huì)感到心情沮喪、不快樂(lè)。這種狀態(tài)不僅使得孩子厭惡學(xué)習(xí)，可能長(zhǎng)期以往，使得孩子產(chǎn)生更加極端的思想，釀成悲劇。

3.孩子沒(méi)有活力

孩子不能一直在學(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)班，應(yīng)該多出去走走，去跑去跳，去感受大自然，去獨(dú)立接觸其他的小伙伴和這個(gè)外面的世界。

因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些自由時(shí)間是孩子探索世界和獨(dú)立思考的時(shí)候，孩子的這些時(shí)間全都沒(méi)了的話，就會(huì)一直將思維留在書(shū)本上，活力不再，不再開(kāi)心，臉上的笑容也會(huì)減少直至消失。

4.孩子思維僵化

父母過(guò)多占用孩子的時(shí)間，使得孩子沒(méi)有自己的時(shí)間進(jìn)行思考，對(duì)于學(xué)到的內(nèi)容都是機(jī)械式記憶，使得孩子思維僵化。孩子自由時(shí)間減少，自由接觸事件并且反思的機(jī)會(huì)減少，就會(huì)使得孩子思維不靈活，只知道生搬硬套書(shū)上的知識(shí)。

就會(huì)導(dǎo)致思維僵化，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。

所以為了孩子更好地成長(zhǎng)，還是不要占滿孩子的時(shí)間比較好。

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